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Identification et catégorisation des activités prescrites par les concepteurs et médiateurs d’exposition ainsi que des potentiels d’évolution, projet immédiats, septembre 2013

ImpressionDans le cadre du projet Inmédiats, notre collaboration avec Cap Sciences (CCSTI), a pour but de proposer des initiatives de recherche en matière d’usage du numérique par de jeunes publics, avec pour finalité de produire des éléments d’aide à la décision pour développer de nouveaux dispositifs dans un contexte d’exposition muséale qui articulent des espaces-temps physiques et numériques. L’objectif de cette collaboration est de comprendre comment se construit, dans ses différentes dimensions, la valeur d’usage des produits et services numériques proposés par les CCSTI, en particulier chez les jeunes de 15 à 25 ans. Ce livrable-ci constitue la synthèse de la deuxième étape du plan d’action intitulée « Identification et catégorisation des activités prescrites par les concepteurs et médiateurs d’exposition ainsi que des potentiels d’évolution  ». Il s’agit ici de spécifier différentes « formules » de vulgarisation scientifique, de caractérisation en fonction des thématiques, des publics, des scénographies et d’identification des marges d’évolution possible. 
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Spécification et caractérisation des pratiques numériques et culture scientifique des 15-25 ans sur le territoire aquitain, Rapport, septembre 2013

ImpressionDans le cadre du projet Inmédiats, notre collaboration avec Cap Sciences (CCSTI), a pour but de proposer des initiatives de recherche en matière d’usage du numérique par de jeunes publics, avec pour finalité de produire des éléments d’aide à la décision pour développer de nouveaux dispositifs dans un contexte d’exposition muséale qui articulent des espaces-temps physiques et numériques. L’objectif de cette collaboration est de comprendre comment se construit, dans ses différentes dimensions, la valeur d’usage des produits et services numériques proposés par les CCSTI, en particulier chez les jeunes de 15 à 25 ans.
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« De l’outil aux usages : démarche pour le développement d’une pédagogie numérique », Séminaire Lycée G. Eiffel, Septembre 2013

eiffelDans le cadre du séminaire de rentrée du Lycée Gustave Eiffel de Bordeaux le 2 septembre 2013, Didier Paquelin, directeur du projet RAUDIN, est intervenu sur le thème « De l’outil aux usages : démarche pour le développement d’une pédagogie numérique ». Cette intervention a permis d’échanger autour de la question centrale de l’intégration du numérique dans les usages pédagogiques.
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Analyse de dispositifs intégrant des objets numériques pour la scénarisation muséale, Rapport de stage, juillet 2013

photograph a paintingQuentin Gautier, stagiaire pour le projet RAUDIN puis ingénieur d’études, a réalisé son stage de fin d’études (Master 2 Médiations des Sciences) au sein de l’équipe du projet RAUDIN. Quentin s’est interrogé sur la question de l’expansion constante de la médiation numérique au sein des musées et des centres de culture. Ce plein essor induit de réfléchir à de nouveaux outils de médiation et à un contenu informationnel différent mais il provoque aussi inévitablement des mutations dans les professions concernées. De nombreuses questions émergent inévitablement de cette constatation. Quelle place les outils numériques doivent-ils occuper dans la médiation des sciences ? La présence du numérique dans les institutions muséales participe-t-elle véritablement à une démocratisation culturelle ? Cette nouvelle forme de médiation scientifique peut-elle fonctionner durablement ?
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CSTI : Analyse des sites web des établissements de la Culture Scientifique Technique et Industrielle, juillet 2013

ccstiDans la cadre de son projet « Le numérique et la culture scientifique chez les jeunes de 15 à 25 ans », Raudin a mis en place une collaboration avec le Centre de Culture Scientifique Technique et Industrielle Cap Sciences, dans le cadre du projet « Inmédiats ». L’objectif de l’étude est d’identifier les pratiques numériques de 15-25 ans afin de proposer des services adaptés et de développer leur culture scientifique, mais aussi d’identifier les relations et médiations que le numérique peut contribuer à initier entre les jeunes et l’offre de culture scientifique, de définir comment ces pratiques s’inscrivent sur les territoires et enfin de spécifier les évolutions des pratiques des concepteurs et médiateurs.
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Les plateformes de covoiturage des collectivités du Grand Ouest français, juillet 2013

ImpressionRAUDIN a participé en juillet 2012 à l’expérimentation Hirondo Aquitaine http://www.hirondo.com/, plateforme de covoiturage sur le Pays de la Haute-Gironde, au travers d’une présentation sur le déploiement du covoiturage dans les territoires, lors de la restitution de l’expérimentation au Conseil Régional, le 2 juillet 2012. RAUDIN souhaitait approfondir l’analyse de cette thématique en créant un inventaire des plateformes de covoiturage situées dans le Grand Ouest français en 2013, au travers d’un stage réalisé en juillet 2013 par Lise Rambaud, étudiante en licence de Géographie à l’Université Bordeaux Montaigne.
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« Enseigner et apprendre à l’ère du numérique : changer, oui mais comment ? », Les Universités Vivaldi, juin 2013

Capture d’écran 2015-06-15 à 13.55.59Dans le cadre des universités Vivaldi de la Rochelle du 10 au 12 juin 2013, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIn) et Philippe Portelli (Direction des usages du numérique de l’Université de Strasbourg) sont intervenus sur les questions des changements dus à l’intégration et l’usage des nouvelles technologies de l’information et de la communication dans le cadre de la formation et de l’apprentissage.
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« Enseigner, apprendre à distance : repères pour l’action », Journée d’étude rectorat de Créteil, juin 2013

logo_academie_creteilDans le cadre de la Journée d’étude organisée par le Rectorat de Créteil le 10 juin 2013 sur le thème « Regards croisés sur les relations entre enseignants et personnels de direction »; Didier Paquelin, directeur du projet RAUDIN, est intervenu sur les questions des nouvelles pratiques d’enseignement et d’apprentissage à distance dues à l’usage des nouvelles technologies d’information et de communication.
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MÉMOIRE DE RECHERCHE – Rôle socio-culturel des communautés virtuelles de patients dans le suivi des maladies chroniques, vers un nouveau modèle d’éducation thérapeutique ?, Juin 2013

Business woman in monitor pressing virtual networkCe mémoire recherche Master 2 à été réalisé et soutenu  en Juin 2013 à l’université Michel de Montaigne – Bordeaux 3 UFR Sciences des Territoires et de la Communication – Institut des Sciences de l’Information et de la communication – spécialité Communication Réseaux et Société– Juin 2013, sous la direction de : Didier PAQUELIN, professeur des Universités. En même temps que ce sont modifiées les relations médecin-patient avec les évolutions socio-culturelles, passant d’un modèle biomédical à un modèle biopsychosocial, la reconnaissance du patient, dans sa globalité, lui a permis d’acquérir un « pouvoir d’agir ». Par ailleurs, l’émergence d’internet, a formalisé la mutation de ce processus communicationnel en lui permettant un accès direct à l’information, au savoir médical et à l’apprentissage de sa santé.

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Analyser la diffusion spatiale du Web public communal en Bretagne et en Aquitaine : regards croisés entre économètres de Marsouin et géographes de RAUDIN, colloque M@RSOUIN, mai 2013

carteForts de l’étude réalisée dans le cadre de la première phase de RAUDIN (2008-2012) sur la manière dont s’affichent les collectivités territoriales du Grand Ouest français sur les plateformes numériques, RAUDIN et M@rsouin ont mis en place une expérimentation sur la diffusion spatiale du Web public communal en régions Aquitaine et Bretagne. L’objectif était de confronter deux approches disciplinaires (géographie et économétrie) autour de l’appréhension et de l’analyse du même phénomène : la diffusion spatiale du Web public communal. L’objectif était également d’être en mesure d’identifier la possibilité de créer de nouveaux éléments de compréhension et d’analyse de cette thématique, dans l’optique de produire des éléments de préconisations à destination des acteurs du Web public.
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Union Européenne - En Aquitaine Préfecture d'Aquitaine Conseil Régional d'Aquitaine MICA Université Bordeaux 3

Le projet RAUDIN est cofinancé par l'Union européenne. L'Europe s'engage en Aquitaine avec le Fonds européen de développement régional.