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Analyse actorielle des initiatives et pratiques numériques au coeur des territoires, article, 2014

Young people studyingDepuis le début des années quatre vingt dix, de multiples initiatives nationales et régionales organisent un maillage territorial d’accès au cyberespace via la mise en place de structures proches d’une population éloignée des métropoles régionales et de leurs services. Rappelant leurs origines, les diverses dénominations de ces structures recouvrent une convergence d’objectifs focalisés vers le développement d’une culture et d’une pratique des dispositifs et services numériques par l’ensemble des acteurs d’un territoire.
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Internet, nouveau rapport au savoir, Article, janvier 2014

Social media word cloudL’ère numérique bouscule les modalités jusqu’alors disponibles pour appréhender la vérité. Alors que la fonction référentielle de l’ouvrage ne répond plus aux mêmes critères, que devient la notion de référence elle-même? Le retour à la genèse du numérique permet à l’auteur d’éclairer comment se construit la valeur de l’information et des savoirs. La délinéarisation et la fragmentation des corpus informationnels, les pratiques contributives et les processus de sérendipité sont abordés comme autant de questions et d’enjeux contemporains. Dans le cadre de l’activité d’enseignement, l’auteur propose de réhabiliter la disputatio, la capacité de débattre, là où la lectio privilégié l’écoute, les situant dans un rapport de complémentarité et de synergie.
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Rôle des médiations dans la construction et le vécu de situations d’apprentissage médiatisé, Article, 2014

la-mediatisation-de-la-formation-et-de-l-apprentissage-melanges-pour-daniel-peraya-9782804189136_0La sociologie des usages a depuis fort longtemps montré des processus singuliers d’appropriation qui différencient explicitement deux états des dispositifs : l’état prescrit tel que les concepteurs et l’institution projettent son déroulement, l’état vécu qui exprime la réalité de l’usage en situation (Paquelin, 2009, Perriault , 1986 ; Jaureguiberry et Proulx, 2011). Nous proposons dans ce chapitre d’éclairer les processus de mise en usage des dispositifs médiatiques à des fins d’apprentissage qui, s’ils doivent être considérés « comme un outil cognitif dans [leur] double dimension matérielle et symbolique » (Peraya, 2008) n’en demeurent pas moins en prise avec un ensemble d’interactions induites ou déduites avec l’environnement et sur l’action elle-même.
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« De l’acculturation numérique à l’acculturation scientifique chez les jeunes de 15 à 25 ans », Projet Inmédiats, décembre 2013

Capture d’écran 2015-06-25 à 16.22.53Dans le cadre du projet Inmédiats, avec notre partenaire CapSciences, ce rapport est le premier document permettant de comprendre et de poser les bases pour nos futures réflexions et investigations sur la question  » A partir des caractéristiques des publics, comment concevoir des situations d’usage (ou situation d’expérience « muséale ») qui engage ce public dans les activités proposées et qui lui donne envie de persévérer dans la réalisation de ces activités ? »
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« Le numérique au coeur des pratiques : défis et enjeux », RV des acteurs de la formation, novembre 2013

Capture d’écran 2015-06-15 à 14.29.10Dans le cadre de la 4ème édition du rendez-vous des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’accompagnement sur le thème « Le numérique dans les pratiques de formation, d’insertion et d’accompagnement », Didier Paquelin, directeur du projet RAUDIN est intervenu sur les questions du « mieux faire » pédagogique et de la recherche d’efficience potentiellement permise par les usages des dispositifs et ressources numériques.

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Ruralnet, de l’expérimentation aux repères pour l’action, article, novembre 2013

RuralNetLes promoteurs du dispositif RuralNet ont confié à un laboratoire de recherche l’évaluation à partir d’un référentiel défini pour l’expérimentation qui s’est déroulée de janvier 2010 à février 2011 sur deux territoires régionaux, Auvergne et Bourgogne. La finalité de cette évaluation participante était d’analyser en quoi et comment l’usage de RuralNet participe à l’initialisation d’un processus d’entrée en formation chez un public de demandeurs d’emploi et le grand public mobilisant les principes d’échanges et de partage de savoirs médiatisé par une plate-­‐forme numérique et via une médiation assurée dans le cadre d’ateliers et à distance.
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Les réseaux sociaux comme pratique d’accompagnement de projets en milieu rural, Article, novembre 2013

Sphère Réseaux sociauxLes réseaux sociaux sont aujourd’hui une pratique quotidienne des internautes. Ce développement exponentiel s’inscrit dans une dynamique globale qui depuis l’avènement d’Internet engage de plus en plus les utilisateurs dans une diversité d’activités d’échanges et de partage. Ce que l’on nomme le Web 2.0 recouvre un usage singulier du réseau, la contribution. Si les premiers sites étaient fondés sur le principe de la diffusion d’information, le début des années 2000 marque l’apparition d’une multiplicité de pratiques contributives facilitées par le développement de la connectivité et de la portabilité des outils de communication de type smartphone.
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Display of wine’s operators on digital platforms : the case of the vineyards of Bordeaux, 2013 International Smart Creative City Forum, Corée du Sud, 6 novembre 2013

Chateau de Rully with vineyards, Burgundy, FranceCette présentation a été exposée lors du Forum international  « Smart Creative City » en novembre 2013 en Corée du Sud. Elle reprend les travaux menés par les géographes de RAUDIN, sur la présence des domaines viticoles sur Internet et plus particulièrement le cas du vignoble bordelais.
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Regard géographique sur la ville numérique, Colloque international du CECIB, 17 & 18 octobre 2013

Capture d’écran 2015-06-11 à 15.02.05Lors du colloque international du CECIB 2013 sur le thème « Le Canada, passages multiples », Marina Duféal, enseignant-chercheur engagée dans le projet RAUDIN a réalisé une présentation intitulée « Regard géographique sur la ville numérique » détaillant les indicateurs et bases de données ayant permis à l’équipe de générer un corpus cartographique illustrant ici l’espace numérique des villes d’Aquitaine.
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« L’appropriation des dispositifs numériques de formation », Journée du 50e anniversaire du CEAD, octobre 2013

Capture d’écran 2015-06-15 à 14.15.57Le 15 octobre 2013, l’Université Blaise Pascal célébrait les 50 ans d’existence de son centre d’enseignement à distance (CEAD). Pour cette occasion, le président de l’Université Mathias Bernard et sa vice-présidente CEVU Françoise Peyrard, avaient tenu à marquer l’événement par une manifestation organisée au Pôle TICE. Une conférence a été donnée par le professeur Didier Paquelin, Chargé de mission Université Numérique d’Aquitaine et chercheur en sciences de l’éducation, sur L’appropriation des dispositifs numériques de formation.
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Union Européenne - En Aquitaine Préfecture d'Aquitaine Conseil Régional d'Aquitaine MICA Université Bordeaux 3

Le projet RAUDIN est cofinancé par l'Union européenne. L'Europe s'engage en Aquitaine avec le Fonds européen de développement régional.