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Territoire Numérique et Formation

Guide campus d’avenir 2015 : Concevoir des espaces de formation à l’ère du numérique, mars 2015

Capture d’écran 2015-06-11 à 14.48.17PAQUELIN et al. (2015) Guide campus d’avenir 2015 : Concevoir des espaces de formation à l’ère du numérique (mars 2015), 172 pages.


Cet ouvrage, disponible en version numérique est conçu et réalisé par le Minstère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et co-écrit par 11  personnes, professionnels ou enseignants-chercheurs d’universités françaises.

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« Les usagers au coeur de l’action : Un processus compréhensif pour la réussite des projets en e-santé », mars 2015

usicare'Dans le cadre du lancement du 1er Living Lab E-santé aquitain, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIN) est intervenu sur le thème « Les usagers au coeur de l’action : Un processus compréhensif pour la réussite des projets en e-santé ».
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« Des écrans au savoir : accompagner la transformation des pratiques pédagogiques », Journée des principaux de collèges, janvier 2015

Capture d’écran 2015-06-15 à 16.50.03Dans le cadre de la Journée annuelle des principaux de collèges qui eut lieu à Artigues-près-Bordeaux le 29 janvier 2015, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIN) s’est intéressé à la thématique « Des écrans au savoir : accompagner la transformation des pratiques pédagogiques » afin de soulever les questionnements suivants : les jeunes sont- ils des experts du numérique ? Les pratiques numériques hors de l’école peuvent-elles être transposées dans la relation pédagogique ? 
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« Le numérique, un défi pour la médiation de la culture scientifique », Ateliers InMédiats, décembre 2014

Capture d’écran 2015-06-15 à 16.40.38Après l’édition 2012 à Grenoble, l’édition 2013 à Bordeaux, l’ensemble des professionnels de la culture scientifique, du numérique, de l’innovation et de entrepreneuriat culturel sont invités à une journée d’échanges et d’information sur les grands axes stratégiques développés par le programme Inmédiats : Les ateliers Inmédiats #3 « Médiation numérique et innovation sociale ». A cette occasion, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIN) est intervenu sur le thème « Le numérique, un défi pour la médiation de la culture scientifique ».
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« Évaluation formative/sommative in situ : Appropriation du contenu scientifique par le public cible », Projet Inmédiats, novembre 2014

photograph a paintingDans le cadre du projet Inmédiats, avec notre partenaire CapSciences, et suite à l’élaboration du protocole de recherche, retrouvez ici l’évaluation in situ dont l’objectif est de révéler les besoins et les attentes des visiteurs en faisant coïncider ceux-­ci avec les objectifs éducatifs des professionnels de musée. Il s’agit de formuler des objectifs éducatifs et de médiation, d’identifier les principaux éléments du discours scientifique inscrits dans le scénario de chaque exposition ou espace numérique, et l’appropriation du discours scientifique par les visiteurs.
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Evaluation qualitative des usages : tablette tactile au service des seniors, novembre 2014

alliage2Il s’agit d’une étude qualitative organisée à partir d’entretiens semi-directifs afin de saisir la valeur de l’utilité technique, de l’utilisabilité et de l’acceptabilité sociale de l’application ALLIAGE proposée sur tablette facile en contexte de « Design Thinking », c’est-a-dire à partir d’une approche de co-création et de co-conception du design et des fonctionnalités de l’application avec les utilisateurs et les parties prenantes.
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Promotion à la santé 2.0 : état des lieux, enjeux et perspectives, novembre 2014

pepsEn novembre 2014, une quarantaine de professionnels assistaient à la 4ème journée régionale du Peps intitulée «Promotion de la santé 2.0, état des lieux, enjeux et perspectives». Nous vous proposons aujourd’hui une lettre entièrement consacrée à ce sujet. A l’issue de cette journée d’étude, les organisateurs ont sollicité Géraldine Goulinet-Fité pour rédiger un article reprenant les grands questionnements qui ont émergé lors de cette journée de travail.
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Thèse : Dimension socio-affective et abandon en formation ouverte et à distance, Clément Dussarps, novembre 2014

Female designer working in her office.L’abandon en formation ouverte et à distance (FOAD) constitue un enjeu important tant pour les apprenants que pour les organismes de formation, que ce soit pour des raisons économiques, sociales, ou encore d’image (de soi ou publique). Les besoins des apprenants en termes d’accompagnement sont tant techniques, cognitifs et métacognitifs, qu’affectifs. C’est cette dernière qui nous intéressera particulièrement dans cette thèse pour comprendre l’abandon. L’apprenant étant inscrit dans un environnement social (à la fois dans le dispositif de formation et hors dispositif), il sera question de dimension socio-affective. Nous mobilisons, pour mieux définir cette dimension et comprendre les enjeux de la communication médiatisée et de la distance en formation (en tant qu’objet social et technique), des auteurs issus de différentes disciplines des sciences humaines : des chercheurs en sciences de l’information et de la communication, des psychologues et des chercheurs en sciences de l’éducation.

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« Pedagogy and technology, a challenge 3.0″, Colloque ISSOTL, octobre 2014

logo_transparent_02_FRLa 11e Conférence annuelle de l’ International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOTL) a eu lieu à Québec, du 22 au 25 octobre 2014. Environ 500 universitaires ont  eu l’occasion de présenter leurs résultats de recherche sur la créativité et la passion dans l’enseignement post-secondaire et de partager des initiatives pédagogiques porteuses de réussite. A cette occasion, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIN) est intervenu sur le thème « Pedagogy and technology, a challenge 3.0 : from the desire to the pleasure to change ». (trad. « Pédagogie et technologie, un challenge 3.0 : du désir au plaisir de changer »
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« Persévérer et réussir en formation à distance », colloque international FORSE, octobre 2014

forseLe laboratoire CIVIIC de l’université de Rouen, en collaboration avec le Campus numérique FORSE, organisent du 8 au 10 octobre 2014 un colloque international sur les mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne. A cette occasion, Didier Paquelin (directeur du projet RAUDIN) et Clément Dussarps (Ingénieur d’études et doctorant s’intéressant aux raisons de l’abandon en FOAD) sont intervenus sur le thème suivant : « Persévérer et réussir en formation à distance : processus d’adaptation des pratiques communicationnelles en fonction des attentes et des possibles ».
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